我這個(gè)朋友以前在hb省政府干過一段時(shí)間，就是公司外派的，處理一些電腦的問題，他讓我?guī)退碌拿妹脤懸黄詮?fù)興中華從我做起為題的作文，要求積極向上點(diǎn)，上面這篇是我寫的，實(shí)在是寫不出來積極向上的東西，后面這篇是他修改的，各位看看人家這說話的手段。

    復(fù)興中華從我做起

    復(fù)興中華從我做起，看到這個(gè)作文題目頓時(shí)讓我有一種手足無措的感覺，復(fù)興中華這四個(gè)字太重太大，我泱泱中華十三億人口傾數(shù)代之力也未必能做到，這不是一人之事一世之事，雖然悲觀的講復(fù)興中華從我做起本質(zhì)上不過是空談，空談?wù)`國，誤國傷民，但若是樂觀的看，復(fù)興中華也未必不能讓我們這些渺小的個(gè)體略盡綿薄之力。

    復(fù)興中華從我做起，想要復(fù)興中華就得知道什么才是中華之復(fù)興，那么什么才是中華之復(fù)興？中華之復(fù)興應(yīng)該是言路之自由，法律之健全，以民本位為核心而非官本位之盛行，中華之復(fù)興應(yīng)該是文化百家爭(zhēng)鳴，民富而國強(qiáng)，國有守土之力，民有愛國之心，國民為之一體，一損俱損一榮俱榮。

    那么如今可有復(fù)興之希望？復(fù)興之希望又在哪里？以個(gè)人為例，舉國體制之下劉翔為中國之田徑帶來意外之喜舉國為之歡騰，那么他是不是希望？答案是唯一的，也是否定的，他不是希望，他只是舉國體育之下的一個(gè)特例，是劃過夜空的流星，雖然璀璨但卻短暫，前無古人后無繼者，他是榜樣卻非是希望。那么劉翔既非是希望，他又能為復(fù)興中華帶來什么？他對(duì)復(fù)興中華是否有利？他帶來的是民眾對(duì)體育的熱情，帶來的是對(duì)體育的關(guān)注，舉國體育之下帶不來民眾的強(qiáng)健，但他卻可以影響一部分人，讓他們投身體育鍛煉之中，這就是他所帶來的，作為一個(gè)榜樣他確實(shí)對(duì)復(fù)興中華有利，畢竟強(qiáng)身健體也是復(fù)興中華的一部分。

    體有劉翔文有莫言，那么莫言之于文化，文化之于復(fù)興又是否有益處？是否有希望？就我個(gè)人而言，文化的復(fù)興是整個(gè)民族之復(fù)興，整個(gè)中華之復(fù)興最關(guān)鍵的一環(huán)，沒有文化之復(fù)興中華之復(fù)興就是空談。可問題是莫言為文化之復(fù)興帶來了什么？什么都沒有，他既不是沙漠中的甘露也不是黑暗中的光明，中華應(yīng)試教育不變文化封鎖不改則文化之復(fù)興無望。莫言雖然是諾貝爾獎(jiǎng)得主，但他從未為現(xiàn)下教育制度說過一句不對(duì)的話，辦過一件于改變當(dāng)下文化之困局有益的事，所以他的存在不過是門面的裝點(diǎn)，好看卻無用。

    那么文體之領(lǐng)頭人都對(duì)中華之復(fù)興帶不來多少幫助，我們渺小的個(gè)體又能做到什么？我們能做到的無非是努力鍛煉身體好好讀書，將來移民出國讓我們的子孫接受西方的教育，等他們被培養(yǎng)成才再回來幫助我們偉大的祖國。以上，復(fù)興中華人人有責(zé)。

    復(fù)興中華從我做起（改）

    復(fù)興中華從我做起，看到這個(gè)作文題目頓時(shí)讓我有一種手足無措的感覺，復(fù)興中華這四個(gè)字太重太大，我泱泱中華十三億人口傾數(shù)代之力也未必能做到，這不是一人之事一世之事，雖然悲觀的講復(fù)興中華從我做起本質(zhì)上不過是空談，空談?wù)`國，誤國傷民，但若是樂觀的看，復(fù)興中華也未必不能讓我們這些渺小的個(gè)體略盡綿薄之力。

    復(fù)興中華從我做起，想要復(fù)興中華就得知道什么才是中華之復(fù)興，那么什么才是中華之復(fù)興？中華之復(fù)興應(yīng)該是言路之自由，法律之健全，以民本位為核心而非官本位之盛行，中華之復(fù)興應(yīng)該是文化百家爭(zhēng)鳴，民富而國強(qiáng)，國有守土之力，民有愛國之心，國民為之一體，一損俱損一榮俱榮。

    那么如今可有復(fù)興之希望？復(fù)興之希望又在哪里？以個(gè)人為例，舉國體制之下劉翔為中國之田徑帶來意外之喜舉國為之歡騰，那么他是不是希望？答案是唯一的，也是否定的，他不是希望，他只是舉國體育之下的一個(gè)特例，是劃過夜空的流星，雖然璀璨但卻短暫，前無古人后無繼者，他是榜樣卻非是希望。那么劉翔既非是希望，他又能為復(fù)興中華帶來什么？他對(duì)復(fù)興中華是否有利？他帶來的是民眾對(duì)體育的熱情，帶來的是對(duì)體育的關(guān)注，舉國體育之下帶不來民眾的強(qiáng)健，但他卻可以影響一部分人，讓他們投身體育鍛煉之中，這就是他所帶來的，作為一個(gè)榜樣他確實(shí)對(duì)復(fù)興中華有利，畢竟強(qiáng)身健體也是復(fù)興中華的一部分。

    體有劉翔文有莫言，那么莫言之于文化，文化之于復(fù)興又是否有益處？是否有希望？就我個(gè)人而言，文化的復(fù)興是整個(gè)民族之復(fù)興，整個(gè)中華之復(fù)興最關(guān)鍵的一環(huán)，沒有文化之復(fù)興中華之復(fù)興就是空談?？蓡栴}是莫言為文化之復(fù)興帶來了什么？什么都沒有，他既不是沙漠中的甘露也不是黑暗中的光明，中華應(yīng)試教育不變文化封鎖不改則文化之復(fù)興無望。莫言雖然是諾貝爾獎(jiǎng)得主，但他從未為現(xiàn)下教育制度說過一句不對(duì)的話，辦過一件于改變當(dāng)下文化之困局有益的事，所以他的存在不過是門面的裝點(diǎn)，好看卻無用。

    “少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”中華能否振興，祖國能否富強(qiáng)，取決于新時(shí)代的少年能否肩負(fù)起時(shí)代的重托。那么文體之領(lǐng)頭人都對(duì)中華之復(fù)興帶不來多少幫助，我們渺小的個(gè)體又能做到什么？我們能做到的無非是努力鍛煉身體好好讀書，樹立正確的榮辱觀，以實(shí)際行動(dòng)踐行“八榮八恥”，銳意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報(bào)國之行！今天，為振興中華而努力學(xué)習(xí)，明天，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

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